甄选婴幼儿园年度教研工作报告4篇
时间无声无息，大家后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这期间的工作，相信你有不少感想吧，可以坐下来好好写写工作报告吧！在写之前，可以先参考范本，以下是记者采集收拾的婴幼儿园年度教研工作报告4篇，欢迎阅读与珍藏。
婴幼儿园年度教研工作报告 篇1
我园从健全组织建设，完善各项规范，加大教育培训，强化业务技能，加大检查指导，抓好细节管理，按期总结深思，拓展丰富的活动，革新常规工作等方面着手，使卫生保健工作更趋规范化和科学化，为保障婴幼儿健康成长奠定了好的基础。以下是我园的一些具体做法：
1、加大教育培训，强化业务技能
我园重视对全体教职工进行专职培训，有岗前培训、在职培训，通过外出、在园、请专家来讲课等多种形式，从而开阔教职工的视线。大家还拓展多种形式的职位练兵。如：对保育员进行理论和操作两方面的比赛，理论方面的内容包含教育、保育、消毒、疾病防治，以笔试和口试、抢答赛的方法进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教婴幼儿穿脱衣服等，从而达成了理论向实践的转化，提升了实质操作能力和水平。
2、健全组织建设，完善各项规范
婴幼儿园卫生保健工作涉及面广，需要有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作，同时打造起一支由保健大夫、班组保教职员、保育员、后勤炊事职员组成的队伍，形成了既纵向又交叉管理的互联网群体，在组织上保证这项工作的拓展和落实，并依据需要成立专项工作组织，将重点工作与常规工作紧密结合起来，推进卫生保健工作的拓展。组织建设健全后，我园拟定了切实可行的规范，并依据实行状况进行改进和健全。
3、加大检查指导，抓好细节管理
健全规范，配备充足职员，通过检查和考核使规范真的贯彻并落到实处。第一，明确分工，按期检查。我园的卫生检查小组，按期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、婴幼儿护理等工作进行检查。第二，把平时工作检查与考核紧密结合，做到检查与奖惩挂钩，营业额与先进同步，考核高分与奖金对等，健全管理机制，提升教职工的自律意识。
大家在婴幼儿卫生保健工作的实践中，努力践行“细节决定成败”理念，婴幼儿园平时工作虽然平凡琐细，却与每个婴幼儿的健康成长息息有关，决不允许有一丝一毫的大意疏漏，不然，或有可能导致没办法挽回的后果。保健大夫天天做好晨检细节工作，从而真的促进婴幼儿身心健康，让父母安心放心。
4、按期总结深思，不断提升水平
通过学习，我园全体教员工工认识到健康的婴幼儿应该有强健的身体、健康的心理状况，需要贯彻“预防为主”的方针，对疾病与事故做到防患于未然，促进孩子的健康成长。通过实践，大家做到了以下几个方面：
1、科学饮食
（1）依据季节编排菜谱。如秋天气候干燥，可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜；冬季因天气寒冷，体力消耗大，则需安排高蛋白、高热量的食物。
（2）增加含铁量高的食物，增加婴幼儿的血色素，积极防治贫血，如鱼、肝脏、蛋黄、肉，补充水果及维生素B、维生素C，以促进铁的吸收，同时注意动物性食品与植物性食品混搭，促进互相吸收。
（3）改进烹调办法。我园以一物多制的方法调动婴幼儿食欲，把食物的几十种做法采集在我园的一份菜单录里，每周排菜谱就轻松自如了。
（4）饭量跟踪调查。大家依据小中大班中式快餐进食量按每班称好，教师天天检查婴幼儿的进食量，降低倒饭、剩饭现象。
2、严格实行消毒规范，预防疾病的发生
婴幼儿园是婴幼儿密集的生活场合，婴幼儿餐具、用具，洗刷不彻底，消毒不到位，就会病从口人，引发各种疾病。因此，我园补充健全了各类消毒规范，做到“四定”，即定职员、定职位、定职责和定责任。配备专门消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、饭店配有紫外线消毒灯，严格按时按需要消毒。
3、严格婴幼儿食品管理，严把水平关，杜绝食物中毒事故的发生
严格实行“四把关”规范。
一是把好拿货关，婴幼儿园的荤素菜、各类食品全部在合法大型超市购买，严格食品索证准入规范，入库时专人查点、验收登记。
二是把好保管关，仓库保管员准时检查，不能把腐烂变质及过期失效的货物发放出库。
三是把好制作关，严格生熟分开规范，炊事员严格按程序进行烹制。四把好入口关，教师在分饭时，仔细分辨饭菜水平，把好婴幼儿入口关。有关责任人各负其责，层层把关，发现问题准时处置，防止事故的发生，使保健工作愈加细致化、合理化。
4、加大体育训练
户外体育活动是有目的、有计划地借助多种材料，形式多样，享受空气、阳光等自然原因进行训练的活动。我园每班天天维持两小时的户外活动时间，由保健大夫和分管领导抽查齐抓共管，使婴幼儿天天都有户外活动。
5、保证婴幼儿充足的睡眠
婴幼儿入睡后会分泌成长激素，为了孩子的健康成长，需要老师加大午睡管理，巡回检查婴幼儿的睡姿、盖被状况，园长常常下班检查婴幼儿的入睡率等状况，并把它记载在月考核中。
6、严把安全关
大家成立了负责安全的小组，负责园内的安全工作，针对园里的大型玩具、户外活动器械、电器、水电管线进行安全检查，需要全体职工在工作中细心察看，发现问题准时报告，准时处置，强化安全防范意识，杜绝事故隐患。教育婴幼儿不佩带首饰，不带危险品入园等。
5、拓展丰富的活动，革新常规工作
针对婴幼儿的年龄特征，我园拓展形式多样的活动，以革新促常规，获得了非常不错成效。如，为了让婴幼儿的菜肴推陈出新，婴幼儿园向父母寻求孩子菜谱，父母积极响应，提供了很多婴幼儿喜欢吃的自创食谱，孩子们吃得非常高兴。
小结
婴幼儿园卫生保健工作是一项至关要紧的工作，是保证婴幼儿身心健康进步的基础性工作，需要常抓不懈、持之以恒。在以后的婴幼儿园卫生保健管理工作中，应进一步加大规范化和科学化，再创托幼机构卫生保健工作新辉煌。
婴幼儿园年度教研工作报告 篇2
为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作，全方位提高婴幼儿园教育教学水平。本学期我园教研工作主要从每位教师的实质出发，坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、途径、办法，确立了“以教师进步促婴幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥我们的专业专长，在我们的工作职位上得到提高，成为课程改革、教学实践研究的主人。
1、加大教研组的建设与进步，让教师在团队合作中得到提高
教研组是拓展园本培训的实体，是教师专业化进步的依托，能帮助教师明确专业化进步的方向。在期初，婴幼儿园第一把本学期师资队伍建设的目的明确地向数学及心理健康咨询教研组的组长及成员提出来，把“怎么样使自己成为名牌教师”作为本学年度教师专业化进步的追求目的，各教研组的组长依据市、区计划及婴幼儿园实质，为本组成员拟定了与其配套的目的与手段，并得到了成员们的呼应。比如：数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师，在课题“婴幼儿数学科学化的研究”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具，进行“婴幼儿建构式数学”的实践与研究，得到父母的好评。淑萍老师还在“3―5年年轻人教师开课汇报”中以建构式数学活动――小熊请客，获得同行教师及教研室林卉老师的.一致好评。
第二，婴幼儿园在本学期召开了2次教研组建设与进步经验交流会，各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、小课题计划；在期中进行经验的推荐交流会，学习借鉴成功的经验；剖析梳理失败的案例，并提出解决方案。比如：心理健康咨询教研组的教师课题拓展的进程十分顺利，为何？由于每位教师的教育投入很大，在教研活动过程中，每位教师都能积极参与，对每个问题都能发表我们的见解，有一种讨论的环境，对一个问题的讨论总是能有深度的进行。准时的经验交流推荐有效地提高了教研组的建设和进步。
2、有效拓展群众性爱文化科研，让教师在研究中达成超越
拓展群众性爱文化科研是广大教师对未知范围的探索，对自己实践的研究，对传统角色的超越，对于形成研究型的教师群体有着必不可少的催化用途。
1、从问题到课题，提高教师的问题意识和解决问题的能力
第一线的教师从事教育科研的重点并不在于对教育理论的研究，而是侧重于对教的问题和学的问题的研究。这需要教师携带问题去剖析、去尝试、去提升解决实质问题的能力和成效，这种行动研究的过程十分有益于教师的专业化成长。比如：本学期婴幼儿园尝试进行婴幼儿“推荐阅读”的教学实践，刚开始教师们通过简单的2次理论培训并未真的学会指导婴幼儿进行推荐阅读的技巧，大多数教师不能其门而入。因此，大家请姐妹园有经验的一线老师现身说法，教师们提源于己在实践中的困惑与问题，并一块进行剖析与解答，心理健康咨询教研组的教师们更是以客观的心理健康咨询学角度去分析教程。一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解。教师们开始在教学实践中培养携带问题去学习、去教学、去总结、去提升的好研究习惯，使自己成为能发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题，并自觉运用先进教育思想和办法指导实践的研究型教师
2、从经验到实践，提高教师的积累意识与能力
即时即事的研究是群众性爱文化科研追求的境界，又是研究型教师群体得以建成的基础。大家在持续的实践中认识到从事教育科研更要紧的是在教育教学实践中不断地获得体验和积累，不断地进行总结和总结。比如：本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的“革新大赛”，在9月份片区举行的说课选拔赛中，大家需要林老师针对自己在初次说课中的表现先进行自我的分析，在分析中，她非常快意识到自己存在的不足，比如：说课时的语速过快；《纲要》的精神与其他教育理念还没办法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题，林老师加以内化、归整，平常阅读很多的书本、剖析典型的案例，一次次请领导、老师们听自己说课，再从大伙的建议中积累、整理。
10月中旬，林老师第三“披挂上阵”，参加区举行的革新大赛选拔，最后获得三等奖并入选参加市赛。在区赛的过程中，林老师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、深思答辩等环节进行第三的问题查找、经验分析，并在研究自己经验的同时看重吸收别人的成功经验，由于只有在其他人经验和自己历程的互动中才能拥有更丰富、更宝贵的经验。持续的经验积累与总结使林玉芬老师对参加市革新大赛充满信心，在xx月中旬的市赛中，她设计并执教的小班主题活动――我的小鞋，成效较好，同时在深思答辩环节中，她能从实质出发，明确地、独到地剖析源于己在教育教学过程中存在的不足与闪光点，得到评委们的好评。遭到市革新大赛的影响，我园教师感触良多，纷纷表示自己也想亲临实地的领略“革新大赛”的环境，于是xx月底我园也拓展了“革新大赛”活动，在模拟比赛中，教师们各显身手，魏小星在说课中声情并茂；刘丽凤设计执教大班主题活动――有用的尾巴，好评连连；黄文璇老师在深思答辩中的自我分析头头是道……婴幼儿园在诸这样类的活动中鼓励教师发现问题、提出问题、剖析问题、解决问题，提高着群众性爱文化科研能力和研究型教师群体的水平与水平。
3、从结果到成就，提高教师提炼意识与能力
所谓从结果到成就，就是初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟，既要顺其自然，又要精心培育，尽量使其瓜熟蒂落。大家把重点放在信息资料、教学实践、案例剖析三方面，并整理成一体，不断加以研究、总结、提炼，以至形成成就。大家在工作中需要教师要“三写”：写学习笔记、写教学札记、写案例剖析。教师在“三写”中日积月累，成绩斐然：比如：庄园长的文章《探寻教师专业化成长的对策》刊登在《福建婴幼儿教育》；林玉芬老师的文章《数学活动中师幼互动关系方案浅探》刊登在《学前教育研究》；戚如璋老师的文章《让音乐随着婴幼儿成长》刊登在《厦门教育》；又如：我园的市骨干教师、区学科带头人欧阳筝老师，在12月底的“区学科带头人专场汇报活动”中，欧阳老师向领导、同行所展示的累累硕果，也是最好的典例。>
3、价值引领配以项目推进，让教师进步成为一种自觉
为了使教师的专业化进步成为教师自己的需要，我园主要从价值引领、项目推进等方面来强化这项工作，获得较大效果。
1、价值引领
教师专业化进步只有得到教师的心理健康咨询支持，教师才可能自觉同意并将它转化成为自己的一种自觉行为。为此，我园强调达成价值引领，提升教师的抱负水平，让教师具备自我进步的意识和动力。大家在政治学习中对教师提出了一系列教师专业进步的价值理念，如：“平凡中绽放漂亮”，“培训是福利、学习是享受”，“工作着、学习着、享受着”等。这类价值理念对教师的行为倾向与选择产生了非常大影响，成为了具备年代精神和园本特点的教师精神文化的要紧组成部分，激起教师不断学习、实践、深思、探索，不断向更高层次进步。
2、项目推进
教师的专业化进步需要渠道和载体来推进。我园以项目为载体，找到了转变教师观念、提升教师教育教学能力，促进教师专业化进步的，独具特点的渠道。
（1）创设“青蓝组合”，高级教师与一级教师配对；骨干教师与新进教师配对；学科带头人与年轻人教师配对等不同组合。
（2）开设“高级教师讲座”，请高级教师针对年轻人教师“网上问题文件夹”中的教育教学中出现的问题举办有关的讲坛、沙龙活动。
（3）举办“家园对对碰”活动，通过班级“互联网日记本”“周末亲子沙龙”“父母来园日”等活动与父母零距离的一同探讨教育的热门、难题问题。
伴随经济社会的进步，婴幼儿教师这种职业的存活空间与选择空间必然会遭到一定量上的冲击，教师的生活价值追求、工作态度和工作目的都在发生着如此、那样的变化。因此在以后的工作中大家将继续考虑、探索、实践：“怎么样让每一位教师都永远拥有一颗开心的童心，为孩子的成长奉献我们的生活，永远热爱幼教这一职业？”迎接挑战是大家的态度，解决难点是大家的责任，让每一个老师在事业中成长，在童心世界获得漂亮与成功是大家的目的。在以后的工作中大家将致力塑造一支快乐奉献的名牌教师队伍
教师：李维
20xx.7.18
婴幼儿园年度教研工作报告 篇3
一学期以来，积极打造自我追求，不懈奋斗，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进婴幼儿园自主进步，获得了肯定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻推行，重点在教师。本学期大家依据本园实质状况，拓展了一系列的研讨活动，不断提升教师的教育教学能力。
1、加大教研组建设，提升教研水平
1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项规范，力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提高。
2、根据园务计划按期组织拓展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的拓展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目的和教育实践中存在的问题进行研讨，运用有关的教育理论转变旧的教学方法和方案。在园本教研中，大家重视对纲要的理解和领悟，对教程的灵活把握和运用。大伙在交流研讨、深思总结、质疑释疑中使我们的观念、意识、能力得到了显著提高。
3、大家借助业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，采集各类幼教新信息，我园还重视通过剖析《纲要》，学习讨论其看法，务求让每一位教师知道教学的指导精神，并初步有我们的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有益于婴幼儿全方位进步的新道路。
4、环境的好坏直接影响到婴幼儿的身心进步。本学期继续以地区活动研讨为重点，拓展了一系列的关于地区创设的教研活动，充分借助空间、废物借助，让地区活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使地区活动成为婴幼儿园的第三位老师。
2、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提升教师评课、说课的能力
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，主张教育深思，全园每个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和进步的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提高我们的专业水平，体验工作的收获感和价值感。教研活动立足本园进步，结合我园教育教学的薄弱环节，大家拓展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度深思、学习、交流和增强教师的革新意识，在园本教研活动中，大家看到了每一个教师在原有些水平上都有所提升。
在未来的教研工作中，大家将不断地充实、丰富和健全自己，用科学的教育理念，指导我们的工作实践。
婴幼儿园年度教研工作报告 篇4
婴幼儿园工作重视的是孩子们个性的进步，倡导给孩子们培养正确好的生活和学习态度。我园是一所双语婴幼儿园，自成立到今天，我园也是一直处于探索办法和总结经验的过程当中。
在这一学期中，大家以全方位提升办学水平和保教水平为宗旨，以使用南师大的《婴幼儿多元能力探索课程》教程为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作获得了肯定的成绩，现简要总结如下：
1、发挥新课程内涵的最大效益
本学期大家实践了新教程《婴幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，分析有关的各年龄段主题活动，通过婴幼儿环境与材料创设，努力提高教师实践、考虑、研究与深思的能力，从而加快促进教师专业化成长。
1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探讨，重视了案例的采集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“知道茶文化”等。
2、教育经验的交流与互通。在实践新教程的过程中，邀请了教程出版的编著老师为大家做了“婴幼儿的生活就是课程”讲坛，使教师们认识到新教程更深层次教育意义。除此之外康乐婴幼儿园名师李磊还为大家做了“关于探索型主题活动的实践和考虑”的讲坛，探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的需要。
3、环境创设体现教师、婴幼儿、父母之间的互动推荐。依据教师已有效果，在大教研中，大家进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的需要。即：依据主题进步和变换，教室环境也应时时追随变换。第一，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；第二，畅谈个人创想。环境观摩后每人发言谈领会；第三，自我观摩互相赏析。各班展示创设成就，讲述多元化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、婴幼儿、父母之间的互动推荐与交流，并且关注婴幼儿行为习惯细节的培养。
2、关注数学内容的本质和内涵
我园的园本教研内容为“各范围基本教学模式的探索”，本学期大家重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下：
1、强化学习。园本教研需要教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。
第一，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解析“感受数目关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《婴幼儿数学教育》，知道数学教育内容主要包括内容与定义性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特征：抽象性、精准性与应用广泛性。
第二，剖析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自己为中心的左右”和“体验左右的地方与顺序，培养初步的应用意识”。从比较中领会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心，因此，创设生活化的游戏情境是数学教育的要紧方法。
2、拓展数学赛讲活动。
11月初，大家拓展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步健全后录制存留，资源共享。在赛讲中有很多新的信息传递给大伙，比如：代数合计学习用钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴锦）、角的探索发现（刘润珍）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特征。
3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，呈现出具体的操作构建、实物的察看理解、符号的记忆讲解，体现了教师培养婴幼儿数学心智能力的教育机制，启迪婴幼儿考虑，获得解决问题的办法。
4、大家做为山西示范、窗口婴幼儿园，起着引领有哪些用途。因此，大家毫不保留我们的所获，努力将值得借鉴、考虑的活动呈现出来与大伙推荐学习、一同提升。本学期就大家研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：忻州和平婴幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄婴幼儿园、送教下乡到草坪机关婴幼儿园、太原教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。
3、双语
增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与深思等，在英语专题教研活动中大全交流，教师们梳理我们的认知经验，或以案例形式讲解我们的考虑或以几个看法方法展开我们的经验，教师在活动中所展示出的多种样式促进了教师自己专业化水平的提升。
4、发挥示范园用途形成一同成长集体
1、公开教育教学活动
下乡支教、讲坛、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩（2次）、美国士立大学judy教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。
2、提高教师业务素质
国家“十五双语研究”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英；山西模范教师：张建英；山西“中华魂”主题教育活动出色工作者：高华；山西“中华魂”主题教育活动出色辅导员：王丽娜；太原骨干教师：杨开芸、贾岚、李炜；杏花岭出色教师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。
3、推进课题研究工作
国家“十五双语研究”课题：论文二等奖（雷虹、李炜）、课例二等奖（刘润珍）、课例三等奖（张蕾）；山西教育协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦；二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华；三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。
以上是本学期婴幼儿园保教工作报告，在保教研究与实践中还存在一些问题如：
1、主题活动中教师怎么样有效拓展婴幼儿的经验怎么样使每个环节更丰富和有效2、怎么样在大教研活动中多关注不同层次教师研究能力提升，采取有效渠道帮助教师在学习借鉴中获得提高一些新的经验等。以上问题有待大家在未来的保教研究中寻求有效办法与方案加以改进与提高。